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La presente investigación está realizada con una metodología de predominio cualitativo acerca de la Ense¤anza Basada en la Resolución de Casos Clínicos en el ámbito de la Fisioterapia en Espa¤a (EBRCC).Previamente se realizó un análisis de su uso por medio de cuestionario y de entrevistas en profundidad a diferentes profesores universitarios, y posteriormente se puso en práctica dicha técnica docente. Ésta fue aplicada en el curso 2012/13 en el Centro de Ciencias de la Salud San Rafael - Nebrija, en la asignatura Fisioterapia en Afecciones Musculoesqueléticas. Se obtuvieron datos a partir de diferentes técnicas cuantitativas y cualitativas con un amplio proceso de triangulación. Los resultados aportados en ambas fases de la investigación tienen una notable congruencia, y muestran las principales características de esta técnica de ense¤anza: su adaptación a las exigencias del nuevo EEES, la necesidad de un trabajo prolongado en el tiempo por parte de los alumnos, su motivación y buena predisposición ante este sistema de aprendizaje, la adquisición de competencias relacionadas con la comunicación y la dinámica grupal, así como la capacidad de razonamiento clínico y la creatividad.

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Enrique Rodríguez González es Doctor en Educación (2014), Licenciado en Educación Física (1996), Diplomado en Fisioterapia (1994) y Especialista en Medicina Tradicional China (2010). Basado en su experiencia docente universitaria en Fisioterapia desde 1996 hasta 2014, realizó su Tesis Doctoral implementando un proyecto educativo en esta área.

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