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El desarrollo del trabajo independiente de los escolares de 3. y 4. grados en el proceso de ense¤anza aprendizaje en las condiciones de aula multigrado constituye un reto para el maestro que enfrenta la tarea de dirigir a alumnos de más de un grado en el mismo grupo clase. En el presente estudio se fundamentan las principales cuestiones teóricas en torno al proceso de ense¤anza aprendizaje a la luz de los postulados en relación con el trabajo independiente, así como lo tratado en relación con el mismo en condiciones de aula multigrado en la literatura psicopedagógica. Se aplica un sistema de fichas a partir del diagnóstico de las necesidades y potencialidades de los escolares de 3. y 4. grados de la Escuela Primaria Rural Renato Guitart del municipio La Sierpe, provincia Sancti Spìritus. Dicho sistema contiene un carácter dinámico que asume la cotidianidad práctica del proceso en aulas en condiciones multigrado, la explicación de los fundamentos, la estructura y dinámica interna de los componentes lógicos de las fichas, le otorgan un verdadero enfoque científico.

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Mayuli Conesa Santos. Lic. en Educación Primaria, Máster en Educación. Profesora Auxiliar de la Universidad de Sancti Spíritus "José Martí Pérez". Se desempe¤a como Metodóloga de la Dirección Docente Metodológica de la Universidad. Durante los últimos 12 a¤os se ha desempe¤ado como profesora de la Educación Superior.

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