---

Este trabalho é fruto de pesquisa realizada entre 2003 e 2007, nas Comunidades Cantagalo e PavÆo-PavÆozinho, zona sul do Rio de Janeiro, que teve como objetivo conhecer em que medida a atividade coral, implantada na comunidade, foi agente de transforma‡Æo sociocultural para as crian‡as que participaram do projeto. O trabalho pautou-se na liberdade de escolha, no diálogo, na valoriza‡Æo do indivíduo, no desenvolvimento do pensamento crítico-reflexivo e na conscientiza‡Æo de que somos seres históricos em permanente constru‡Æo. Foram utilizados como referenciais teóricos os autores Joffre Dumazedier, sociólogo francês que defende o lazer como importante instrumento de transforma‡Æo e Paulo Freire, educador brasileiro, criador do método de alfabetiza‡Æo de adultos na década de 60. O acompanhamento dos jovens que participaram do processo foi feito através de entrevistas semi-estruturadas e de círculos de reflexÆo. Os círculos utilizaram como "tema gerador" dos debates as letras das músicas adotadas no repertório coral. O canto coral conduzido sobre essas bases mostrou ser uma eficaz prática educativa, agu‡ando o pensamento crítico e possibilitando o entendimento de que mudar é possível.

---

Formada em Regência pela Universidade Federal do RJ., Mestre em Música Brasileira pela UNIRIO e Doutora em Psicossociologia, pela UFRJ. Professora da UFRJ desde 1978, atuou como Decana do Centro de Letras e Artes e Pró-reitora de ExtensÆo. Atualmente é Diretora da Escola de Música da UFRJ. Dirige o Coral Infantil da UFRJ e Brasil Ensemble-UFRJ.

---