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O presente livro problematiza a socializa‡Æo escolar de estudantes de origens populares a partir de episódios de recreio. A pesquisa, de perspectiva etnográfica, foi realizada em quatro escolas públicas de Ensino Fundamental localizadas em área nobre da cidade do Rio de Janeiro. O contexto social analisado é o do processo de amplia‡Æo do ensino básico, que permite colocar questäes sobre a capacidade da sociedade brasileira, através de uma institui‡Æo central, de enfrentar o problema da desigualdade educacional. Nesse sentido, o tema da equidade é uma preocupa‡Æo muito presente nas reflexäes sociológicas que procuram identificar os limites e as potencialidades do trabalho de socializa‡Æo escolar. Conclui-se que, embora a Constitui‡Æo de 1988 normatize a tarefa da escola, a de forjar indivíduos para o fortalecimento da democracia, a condi‡Æo urbana do aluno é um aspecto relevante que permeia as rela‡äes na escola. Os episódios de recreio dÆo indícios de uma socializa‡Æo na qual há uma integra‡Æo precarizada, e, além disso, sinalizam para a baixa capacidade da escola de ofertar aos alunos das classes populares a possibilidade de experimentar as potencialidades educacionais atuais.

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Francicleo Castro Ramos é mestre em Ciências Sociais pela PUC-Rio.Pesquisador do Centro de Políticas Públicas e Avalia‡Æo daEduca‡Æo - CAEd/UFJF e membro do Núcleo de Estudos sobreEscola, Sociedade e Democracia (PUC-Rio/CAEd/UFJF). Teminteresse em Sociologia da Educa‡Æo, Políticas PúblicasEducacionais, Sociologia Urbana e Téc. Pesquisas.

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