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Essa investiga‡Æo tem como objetivo apresentar uma proposta de trabalho para o ensino da Geometria Espacial, de forma a auxiliar os professores em suas práticas e estimular a reflexÆo sobre a importância da representa‡Æo e da visualiza‡Æo dos sólidos, nos cálculos de medidas de suas áreas e volume. A pesquisa foi aplicada aos alunos da 2¦ série do Ensino Médio, os quais apresentaram, durante o ano letivo, muitos obstáculos para desenvolver atividades e avalia‡äes referentes à Geometria Espacial. Para desenvolver esse trabalho, utilizamos uma sequência didática constituída de tarefas matemáticas, em ordem crescente de exigência, em sete encontros. O material lúdico - massa de modelar, cartolina, canudos, entre outros - foi usado para promover as habilidades matemáticas que envolvem os conceitos e as propriedades dos sólidos geométricos. Inicialmente, os alunos construíram os sólidos geométricos na massa de modelar, a partir das fotografias tiradas por eles, em perspectiva, em seguida, construíram um paralelepípedo reto-retângulo com hastes e canudos. Nos próximos encontros, cobriram as faces desse paralelelpípedo com cartolina, planificaram, confeccionaram um molde do sólido

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Mariângela Assump‡Æo de Castro possui gradua‡Æo em Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1985) e mestrado em Educa‡Æo Matemática pela Universidade Federal de Juiz de Fora.

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