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De maneira geral, nas gramáticas tradicionais de Língua Portuguesa, as conjun‡äes / locu‡äes conjuntivas concessivas sÆo expostas em uma lista sem qualquer observa‡Æo sobre suas condi‡äes de uso e seus aspectos semânticos, como se pudessem ser utilizadas de forma aleatória. Isso dificulta o ensino de Português, principalmente como segunda língua. Como há constru‡äes intrínsecas aos usuários nativos da língua, essas precisam ser mais bem detalhadas para que o falante nÆo nativo consiga atingir um nível relevante de competência linguística. Para isso, com base na perspectiva funcionalista da linguagem, que entende que as escolhas gramaticais dependem do contexto em que estÆo inseridos os enunciados, este trabalho teve o objetivo de verificar as estruturas morfossintáticas em que ocorrem as estruturas concessivas e de observar os diferentes sentidos secundários que cada conjun‡Æo ou locu‡Æo conjuntiva concessiva pode trazer ao enunciado. Com isso, apresentamos um estudo que tentará contribuir para o ensino das conjun‡äes / locu‡äes conjuntivas concessivas, visando à aprendizagem dos falantes nÆo nativos de português.

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Doutoranda em Letras, na área de Ensino de Língua Portuguesa, pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Mestre em Letras, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. É professora do Colégio Universitário Geraldo Reis (COLUNI - UFF).

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