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O perfil do professor que utiliza elementos tecnológicos em suas práticas influencia decisivamente nas vantagens que pode auferir para si e para seus alunos, bem como nas dificuldades que podem ser encontradas na trajetória que eventualmente proponha para as suas aulas. Assim, como possibilidades relacionadas às estratégias pedagógicas com uso de tecnologias em aulas de Matemática, mais precisamente, na abordagem do tema Fun‡Æo Modular a obra traz reflexäes e resultados sobre "de que forma o uso de uma estratégia pedagógica baseada em Resolu‡Æo de Problemas com o emprego do software GeoGebra concorre para ampliar a compreensÆo de professores do Ensino Médio sobre o tema fun‡Æo modular e sua expressÆo, dos pontos de vista algébrico e geométrico?"

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Doutoranda e Mestre em Educa‡Æo Matemática pela PUC-SP. Especialista em Metodologia do Ensino Superior e Graduada em Matemática pela FSA-SP.Graduada em Pedagogia pela UNIABC-SP. Vinte e cinco anos de experiência na docência:Brasil e µfrica (Angola). Atualmente coordenadora do curso de Matemática do Centro Universitário Ages-BA.

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