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Partindo de opiniäes veiculadas por autores consagrados no campo da educa‡Æo como Rousseau, Piaget, Vygotsky e Wallon e após a consulta aos próprios alunos por intermédio de uma sessÆo usando a técnica de Focus Group colocámos o aluno no papel do professor. Neste trabalho foi muito importante a fase da observa‡Æo das aulas do professor cooperante. Foi um momento de aprendizagem precioso, na medida em que, me envolvi desde o início quer no planeamento das aulas, na constru‡Æo dos recursos pedagógicos necessários assim como nos respectivos materiais de apoio. Isso foi muito útil porque me ajudou a conhecer a dinâmica da turma, a experimenta‡Æo de diferentes estratégias pedagógicas que por sua vez me ajudaram a pensar no meu projeto de interven‡Æo. Para a sua elabora‡Æo foi muito importante o contributo inestimável dos alunos.

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Fátima Santos licenciou-se em Informática de GestÆo no ano de 2008 na Universidade do Minho. Mais tarde, tirou o mestrado em Ensino da Informática no ano 2014 na Universidade do Minho. Possui já experiência na área do ensino em informática em diversas escolas do país e diferentes níveis de ensino. Possui também um trabalho publicado nesta temática.

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