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Ce livre analyse comment la réalité virtuelle peut faire émerger un sentiment de présence et contribuer à contextualiser l´apprentissage du fran‡ais ou de l´allemand. La recherche montre les apports et les limites de la réalité virtuelle comme dispositif d´apprentissage des langues médiatisé par les technologies numériques.

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Ce livre aborde la réalité virtuelle pour l´apprentissage médiatisé du fran‡ais ou de l´allemand langue étrangère. L´étude analyse comment l´immersion et l´interaction en réalité virtuelle peuvent faire émerger un sentiment de présence dans l´environnement virtuel et ainsi contribuer à contextualiser la situation d´apprentissage.

Une centaine de lycéens fran‡ais et allemands ont expérimenté trois environnements virtuels, développés par le projet européen " Environnement Virtuel pour l´Enseignement Immersif des Langues étrangères dans la Région Trinationale Métropolitaine du Rhin Supérieur " (EVEIL-3D). · l´issue d´un jeu sérieux immersif en langue cible, les élèves ont témoigné de leur expérience. L´analyse de ce corpus souligne la subjectivité de l´expérience en réalité virtuelle. En étudiant la production en langue cible, les stratégies d´usage de la langue, l´interactivité, l´engagement corporel et l´accompagnement de l´apprenant pendant l´immersion, la recherche montre les apports et les limites de la réalité virtuelle comme dispositif d´apprentissage des langues médiatisé par les technologies numériques.

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Présentation générale de la recherche - Positionnement épistémologique - Communiquer en langue cible - Réalité virtuelle - Présence en réalité virtuelle - Appréhender la présence en réalité virtuelle - Cadre méthodologique de la recherche - Constitution et analyse du corpus - Étude préliminaire : les influences technologiques et humaines sur la présence, les effets de la présence sur la compréhension de l´oral - Le discours post-immersion, marqueur de présence - L´influence de l´immersion et de l´interaction sur la présence, appréhendée à travers le discours - · chacun son profil de présence en réalité virtuelle - Interaction en langue cible en réalité virtuelle - Le rôle de l´enseignant dans le dispositif d´apprentissage des langues en réalité virtuelle - Bilan de la recherche empirique

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