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In der Schweiz sind Bildungspläne der beruflichen Grundbildung seit einigen Jahren kompetenzorientiert gestaltet. Was bedeutet diese Ausrichtung für die Lernorte? Welche Veränderungen
bedingt sie und wie können sie angegangen werden? Das vorliegende Buch dokumentiert an einem konkreten Beispiel den Reformprozess vom Auftrag der Organisation der Arbeitswelt bis zur Umsetzung an den drei Lernorten und zur Neugestaltung des Qualifikationsverfahrens.

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