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O livro faz uma análise da educa‡Æo geográfica nos anos iniciais do Ensino Fundamental por meio das publica‡äes institucionais do município de Uberlândia - MG (Diretrizes Básicas de Ensino de Geografia 2003 e as Diretrizes Curriculares Municipais de Geografia 2011). Assim sendo, objetivou comparar as duas diretrizes visando compreender as mudan‡as estruturais, pedagógicas e metodológicas para esse período da educa‡Æo básica associada às fragilidades e incoerências teóricas. Portanto, o ensino apresentado como processo de constru‡Æo crítica tem seu encaminhamento para a priva‡Æo da própria crítica que envolve as lógicas processadas pelo sistema econômico vigente, com isso as ciências como disciplinas escolares, também, sÆo afetadas diretamente e tem todo seu corpo teórico pensado pelo Estado como consolida‡Æo do capitalismo internacional. Deste modo os resultados do trabalho indicam que a Geografia tem pouco a pouco a substitui‡Æo de uma longa jornada crítica por uma imposi‡Æo do Estado.

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Mestranda em Geografia pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU).Gradua‡Æo em Geografia (Licenciatura e Bacharelado) UFU. Linha de pesquisa: Análise, Planejamento e GestÆo dos Espa‡os Urbano e Rural com ênfase em Ensino de Geografia e Forma‡Æo Docente em Geografia.

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