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Apresento o presente material como mais um meio para se estudar a forma‡Æo de professores no contexto científico, tendo a análise qualitativa/interpretativista de dados como fonte para identificar os mais variados aspectos identitários de professores de língua materna através das narrativas autobiográficas, dando ênfase ao ensino de gramática, o ensino de literatura, as TIC aplicadas ao ensino e as tendências pedagógicas contemporâneas.

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Mestrando em Linguística pela Universidade Federal de Alagoas (PPGLL/FALE/UFAL). Graduado (UNEAL) e Especialista (UCAM) em Letras: Língua Portuguesa e Literaturas Correspondentes. Pesquisador de Linguística Aplicada do Grupo de Pesquisa das Narrativas Alagoanas (CnpQ/UNEAL) e do Grupo de Pesquisa Ensino e Aprendizagem de Línguas (CnpQ/UFAL).

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