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O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma investiga‡Æo sobre possibilidades para o uso da língua-alvo em aulas de língua inglesa da escola regular, tendo o letramento crítico como elemento norteador desse processo. Espera-se que as discussäes aqui propostas possam auxiliar professores de língua inglesa em todo o Brasil a buscar estratégias para ressignificar o ensino de língua inglesa na educa‡Æo básica, garantindo aos alunos o direito à aprendizagem de língua estrangeira na escola e, ao mesmo tempo, contribuindo para a forma‡Æo humana, ética e intelectual de seus aprendizes.

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Possui gradua‡Æo em Letras - Inglês e Português pela UFMG, especializa‡Æo em ensino de língua inglesa e é mestre e doutora em Estudos Linguísticos pela Faculdade de Letras da UFMG. Atua na educa‡Æo básica e ensino superior. Tem experiência na área de Educa‡Æo, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, forma‡Æo de professores e letramento crítico.

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