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Os estudos sobre indisciplina escolar têm conquistado um significativo destaque no meio acadêmico a partir dos anos 90. Entretanto, pouco se sabe até o momento sobre a indisciplina na Educa‡Æo Superior. Este trabalho pretende contribuir para tais estudos, por meio de uma investiga‡Æo sobre experiências estéticas de indisciplina na Educa‡Æo Superior, vivenciadas por professores de arte durante suas práticas pedagógicas. Através do método de investiga‡Æo estética, buscamos identificar qualidades presentes nas experiências de indisciplina e assim compreender a rea‡Æo dos professores a elas. A análise das experiências estéticas dos professores resultou em alguns insights, que foram destacados ao final dessa pesquisa.

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Doutorando em Educa‡Æo pela Universidade Federal do Paraná. Mestre em Educa‡Æo pela Universidade Tuiuti do Paraná. Graduado em Gravura e Licenciatura em Desenho pela Escola de Musica e Belas Artes do Paraná. Professor da Universidade Estadual de Ponta Grossa, atuando no Curso de Licenciatura em Artes Visuais.

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