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Procurei investigar os trabalhos pedagógicos de Freinet - "um simples professor primário" e militante por uma educa‡Æo popular na Fran‡a - e de Paulo Freire - em suas atividades de alfabetiza‡Æo de adultos no nordeste do Brasil - antes do golpe militar de 1964 -, em seus trabalhos no exílio e em sua atua‡Æo como Secretário da Educa‡Æo na cidade de SÆo Paulo. Ambos desenvolveram sistemas próprios de educa‡Æo, tendo como base a categoria trabalho e como objetivo a realiza‡Æo de uma Educa‡Æo Popular. Freinet procurou desenvolver um modo de fazer educa‡Æo primária de qualidade num meio pobre, colocando o educando no centro do trabalho educativo. Para tanto, produziu uma grande quantidade de técnicas pedagógicas, sempre focadas numa Educa‡Æo do Trabalho, com resultados materiais e intelectuais úteis para a vida de cada aluno. Paulo Freire produziu metodologias que, além de se apoiarem na importância do trabalho - que ele codificava na palavra práxis - tinham como objetivo conscientizar os educandos de sua condi‡Æo de humanidade, contribuindo para que produzissem a própria liberta‡Æo. Em tempos e lugares tÆo diferentes, ambos tem muito em comum...

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Dr. Flávio Boleiz Jr. é Professor do Centro de Educa‡Æo da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Pedagogo, é Doutor em Educa‡Æo pela Faculdade de Educa‡Æo da Universidade de SÆo Paulo - Feusp. Atua nos seguintes temas: Fundamentos da Educa‡Æo, Pedagogia Ativa, Administra‡Æo Escolar, Educa‡Æo a Distância e Direitos Humanos

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