---

Este livro é resultado de um estudo que objetivou implementar e acompanhar um curso de inglês instrumental baseado em sequência didática a fim de ressignificar o ensino voltado somente à leitura de textos técnicos em uma institui‡Æo educacional pública de Minas Gerais. O curso foi desenvolvido com alunos dos cursos técnicos integrados de Informática, Eletrônica, Comércio e concomitante de Informática. Buscou-se perceber de que maneira um curso baseado em sequência didática e envolvendo atividades orais e escritas favorece a aprendizagem de língua inglesa e em que medida as atividades que envolvam o letramento crítico e o uso de novas tecnologias sÆo elementos norteadores para aprender esse idioma. A análise e a discussÆo dos resultados apontaram que curso baseado em sequência didática favoreceu positivamente a aprendizagem de inglês, pois proporcionou situa‡äes de uso da língua inglesa nas modalidades oral e escrita, aumentando o conhecimento de mundo, e melhorando a autoestima do aprendiz durante o processo de ensino-aprendizagem.

---

Sheilla Souza é Doutoranda no Programa de Estudos da Linguagem do CEFET-MG. Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília. Atualmente é professora do IFTM- Patos de Minas. Desenvolve pesquisa na área do ensino de línguas para fins específicos dentro da perspectiva dos novos e múltiplos letramentos e da multimodalidade.

---