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A inclusÆo e o processo de ensino-aprendizagem dos alunos com deficiência intelectual é um dos maiores desafios encontrados pelos profissionais de educa‡Æo. O diagnóstico de deficiência intelectual traz para o professor muitos questionamentos sobre o processo de aprendizado desse aluno. Nesse livro a autora convida os leitores a refletirem sobre a utiliza‡Æo dos recursos de Tecnologia Assistiva no processo de ensino-aprendizagem da matemática pelo aluno com deficiência intelectual.

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Docente do Colégio Pedro II/ Ministério da Educa‡Æo desde 1994. Graduada em Psicologia pela Universidade do Estado do Rio do Janeiro. Possui especializa‡Æo em Desempenho Escolar pela FAHUPE e mestrado em Práticas de Educa‡Æo Básica pelo colégio Pedro II. Atualmente é professora de Atendimento Educacional Especializado do Colégio Pedro II.

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