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Os diferentes tipos de comportamentos revelam uma corporeidade condicionalmente ligada ao ambiente em que a circunscreve como a sala de aula, os corredores, as pistas de esportes e de práticas de ensino-aprendizagem. Como método se fez uma pesquisa munida de observa‡äes sistemáticas e assistemáticas, além de um roteiro de entrevistas, quando em campo foi possível utilizar um gravador e uma câmera fotográfica para registro de imagens e de falas. No ato extravagante de rostos escarificados, na "insatisfa‡Æo/satisfa‡Æo" da complei‡Æo corporal, na fadiga renitente das tarefas das práticas de ensino, e das li‡äes de didáticas de seu métier, no isolamento individual em agrupamentos que superlotam as salas, as quadras, os corredores... essa corporeidade "vai se ajeitando no jeito que pode", para ser fiel a uma expressÆo de Le Breton. Apesar de alguns acadêmicos apresentarem diferen‡as visíveis quanto à situa‡Æo financeira e diferen‡a de idade, "lado A e lado B" para diferenciar a classe social e etária: "pobrinhos", "riquinhos", "velhinhos", no modo de ir e vir, no modo de ser, vestir, falar, ler, se divertir e ocupar esses espa‡os, eles se assemelham em seu comportamento etológico.

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Licenciada em Pedagogia, Cuiabá, Brasil (2005), Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional (2006). Mestre em Educa‡Æo pelo programa de Pós-Gradua‡Æo em Educa‡Æo da Universidade Federal de Mato Grosso (2011) e Professora universitária.

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