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É importante observar que o mundo mudou e com isto a escola também necessita estar atualizada em seus procedimentos e praticas didáticas metodológicas, tendo um currículo atualizado em consonância também com as tecnologias vigentes. Devido a isto a escola e o currículo devem estar adaptados a nova concep‡Æo e contexto, considerando também qual cidadÆo queremos formar conforme a filosofia da institui‡Æo, de maneira que as novas práticas nÆo agridam ou entrem em consonância com esta filosofia. É importante que administradores e professores reflitam sobre os atos educativos pelos quais respondem, avaliem os recursos de que esta nova sociedade dispäe e disponibilizem à escola e os integrem de forma criteriosa na sua prática pedagógica. Diante desta constata‡Æo consideramos pertinente obter informa‡Æo sobre as tecnologias da informa‡Æo e comunica‡Æo (TIC) disponíveis nas escolas adventistas pertencentes à Associa‡Æo Rio de Janeiro Central. Este estudo pretende, junto de uma amostra de cinco escolas pertencentes a associa‡Æo de escolas adventistas do Rio de Janeiro, analisar a utiliza‡Æo das TIC, aferir em que áreas curriculares, finalidades e quais TICs utilizam.

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Rubia Salheb Fonseca-Concluiu Mestrado em Ciências da Educa‡Æo: Especializa‡Æo em TIC pela UTAD- Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro em 2014. Atualmente frequenta Doutoramento em Ciências da Educa‡Æo pela UTAD-Portugal, é membro do centro de investiga‡Æo CIEC-Minho. É Pedagoga e Psicopedagoga. Possui 10 anos de carreira na área da Educa‡Æo.

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