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A presente disserta‡Æo nasce da necessidade de desenvolver uma Pedagogia de Excelência na Escola, num movimento inovador de práticas, a‡äes e forma‡äes para que todos os stakeholders dela fa‡am parte. É necessário, provocar transforma‡äes significativas nos alunos e despertar a escola à dissemina‡Æo ética, política, estética e social. Na Sociedade do Conhecimento os profissionais sÆo capacitados, motivados, inventivos, criativos, proativos, empreendedores, éticos e transformam informa‡äes em conhecimento. Construir um diálogo na Escola, identificando os fatores que afetam a qualidade de ensino, é fundamental. Foi efetuado um levantamento e análise (in loco) de um Agrupamento de Escolas e propôs-se uma abordagem humanista, técnica e social de transforma‡Æo, englobando todos os intervenientes (stakeholders). É fulcral a esperan‡a, para que a organiza‡Æo sozinha, consiga transformar-se. Para tanto, urge um projeto educativo coletivo e real que desenvolva o aprimoramento na forma‡Æo dos professores, pais, alunos e auxiliares, e uma lideran‡a proativa e humana. Todos devem ser cúmplices para envolver, ensinar e empreender.

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É Diretora Institucional do Governo do Estado de SÆo Paulo e foi professora da Rede Municipal. Mestra em GestÆo de Recursos Humanos-ISLA-Leiria e atualmente cursa Doutoramento em Educa‡Æo na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Lisboa.Premiada com júbilo pela Câmara Municipal de SÆo Paulo e também pela Black Society.

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