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Este livro descreve o processo de ensino-aprendizagem utilizando as metodologias: Aprendizado Baseado em Problemas (ABP) e Aula Invertida (AI) aplicadas na disciplina de Comunica‡Æo em Redes de Computadores, do curso de Manuten‡Æo e Suporte em Informática, do Instituto Federal de Brasília. Participaram da pesquisa 160 estudantes, no período de 2013 até 2016, as turmas foram compostas, em média, por 14 estudantes. Os dados coletados foram analisados a partir de aplica‡Æo de questionário e análise qualitativa. Os resultados indicaram que o método Híbrido (aplicado em 2015 até 2016), promoveu ao grupo de estuantes um aprendizado mais homogêneo, ou seja, o desvio padrÆo das notas é menor quando comparado com outras metodologias adotadas na disciplina (Ensino tradicional, de 2011 até 2013/1) e ABP (de 2013/2 até 2014). Além disso, a evasÆo diminuiu, a média dos notas aumentou e os estudantes apresentaram cognitivamente ativos durante o processo de aprendizagem.

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Professor do Instituto Federal de Brasília, desde 2010, possui Gradua‡Æo em Ciências da Computa‡Æo pela PUC/GO, Mestrado e Doutorado em Engenharia Elétrica pela Universidade de Brasília. Atualmente desenvolve pesquisa relacionada à metodologias ativas, com ênfase em PBL e Aula Invertida.

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