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Essa pesquisa sobre a participa‡Æo das mÆes do Conselho Escolar do Centro Municipal de Educa‡Æo Infantil Amor de MÆe busca compreender a rela‡Æo entre as suas concep‡äes e práticas de participa‡Æo como conselheiras. Diante da abordagem histórico-filosófica, trabalhamos com pessoas reais e nÆo idealizadas, aproximando-nos do modo de ser e de viver das mÆes conselheiras em suas casas assim como das suas concep‡äes e práticas no Conselho Escolar. Descrevemos dados, hábitos, práticas culturais, significados e valores das pessoas envolvidas a partir de entrevistas; acervo documental e fotográfico; legisla‡Æo local e nacional; cadernos do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares; banco de disserta‡äes e teses do Programa de Pós-Gradua‡Æo em Educa‡Æo da UFRN que tratam da gestÆo democrática e da rela‡Æo escola-família. O estudo aponta a existência de uma narrativa que evidencia as mÆes como "ausentes" ou "passivas" e que na prática, participam efetivamente da escola. Essa contradi‡Æo revela a existência de um uma mentalidade escolar construída historicamente e enraizada em um modelo de família e de escola que se difere da realidade encontrada nesse centro infantil.

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Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN; Especialista em gestÆo escolar e em GestÆo e Organiza‡Æo Escolar pela Universidade Potiguar-UnP; Especialista em EJA e Educa‡Æo Infantil- UFRN. Professora da Rede Municipal de Ensino da Cidade de Natal/RN-Brasil, atua como coordenadora em centro infantil.

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