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A partir da análise das atividades promocionais e de informa‡Æo de escolas de diferentes tipologias de um único concelho da RegiÆo Autónoma dos A‡ores, bem como das percep‡äes dos seus gestores, visou-se identificar a presen‡a, ou nÆo, de um ambiente de ensino competitivo resultante da tensÆo entre a oferta e a procura do servi‡o educativo. Observando as dinâmicas de gestÆo da comunica‡Æo e das rela‡äes das escolas, analisou-se a proximidade, ou afastamento, desta rede formativa da tendência universal de mercadoriza‡Æo do ensino, pautada pela escolha da escola pelos pais e alunos, pela sele‡Æo dos fornecedores de maior valor no mercado, e pela procura de capta‡Æo dos alunos mais vantajosos para as escolas. A abordagem às lógicas de a‡Æo gestionária e às estratégias de marketing das escolas, nomeadamente nas atividades de promo‡Æo privilegiadas, atores implicados e recursos alocados, permitiu construir um melhor entendimento do fenómeno do marketing das escolas neste contexto em particular.

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Marlene Dâmaso, 39 anos, nasceu em S. Miguel, A‡ores, onde reside e trabalha atualmente como docente do ensino secundário e formadora. Estudou Língua Inglesa, tendo-se especializado em Tradu‡Æo, Rela‡äes Internacionais, e mais recentemente em Administra‡Æo e Organiza‡Æo Escolar.

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