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Pretendemos contribuir para o diálogo entre a Física e a Cultura, em especial a Cultura de Massa, apresentando uma análise do potencial didático da Leitura de Histórias em Quadrinhos de Fic‡Æo Científica dentro da sala de aula. Utilizamos como referenciais para a rela‡Æo entre Física e Cultura os trabalhos de George Snyders (1988) C.P. Snow (1959) e do próprio Zanetic (1989). A rela‡Æo entre História em Quadrinhos e Educa‡Æo foi analisada a partir dos trabalhos do prof. Waldomiro Vergueiro (2009) da ECA-USP e de outros estudiosos da área. Para iluminar o la‡o entre a Fic‡Æo Científica e o Ensino de Física, nos baseamos na teoria de análise dos pólos temáticos desenvolvida por Piassi (2007). O recorte para estudo adotou as hqs "Quarteto Fantástico", publicado desde 1962 e cujo lan‡amento é considerado uma resposta cultural as sucessivas derrotas da sociedade norte-americana na corrida espacial. Para compara‡Æo adotamos as 3 primeiras aventuras de sua reformula‡Æo para o Século XXI após os eventos de 11 de Setembro, o chamado "Quarteto Fantástico Ultimate".

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Doutor em Educa‡Æo pela Faculdade de Educa‡Æo da USP; Mestre em Ensino de Ciências (Modalidade Física) pelo Instituto de Física da USP; Professor Licenciado em Física pelo IFUSP. Pesquisa atualmente as representa‡äes do diálogo gênero/ciência nos Quadrinhos de Super-Heróis.

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