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A investiga‡Æo do trabalho de duas professoras de Ciências Naturais em turmas do 6
ano do Ensino Fundamental do planejamento de seu trabalho à prática com os adolescentes foi o objeto desta pesquisa. O objetivo consistiu em compreender a rela‡Æo entre as professoras e o desenvolvimento de seu trabalho, entre elas e a Ciência e com os seus alunos. Estudamos os padräes do pensamento e do comportamento das professoras em sua rotina diária e os fatos manifestados nas intera‡äes observadas. Driblando representa‡äes, quer no levantamento do documental bibliográfico, quer na pesquisa empírica. Percebemos que, em todas as etapas estudadas, o trabalho docente mostrou tra‡os de aliena‡Æo. Isto porque, apesar da capacidade de transformar a natureza, as rela‡äes sociais e o pensamento por meio de seu trabalho, as professoras investigadas pouco criaram condi‡äes para o fortalecimento de sua própria liberdade e da liberdade de seus alunos por meio do conhecimento. A pesquisa demonstrou uma forte tendência à reprodu‡Æo de elementos fundamentais para a manuten‡Æo e o fortalecimento das rela‡äes de domina‡Æo.

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Doutora em Educa‡Æo (forma‡Æo continuada de professores), autora de projetos e pesquisas educacionais em comunidades paulistanas, coordenadora pedagógica em escola municipal de SÆo Paulo, licenciada em Ciências da Natureza, licenciada em Química, licenciada em Pedagogia, mestre em Educa‡Æo (media‡Æo na prática de professores).

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