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Marlene Alves Dias, Lourival Pereira Martins
(Beteiligte)
Estudo de aspectos da µlgebra na passagem da Aritmética para a µlgebra
Relato de pesquisa que visou compreender a forma que se dá a introdu‡Ćo a µlgebra junto a um grupo de alunos
2017. 392 S. 220 mm
Verlag/Jahr: NOVAS EDICIOES ACADEMICAS 2017
ISBN: 3-330-75656-X (333075656X)
Neue ISBN: 978-3-330-75656-4 (9783330756564)
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A µlgebra tem ganhado cada vez mais importância em nossa sociedade. No entanto as pesquisas que envolve o seu ensino e aprendizagem parecem estar limitadas a apenas parte da compreensĆo das dificuldades relacionadas a essa área do conhecimento. Nessa trabalho procurei desenvolver um estudo mais abrangente, identificando o que denominei de aspectos da µlgebra e como esses estĆo presentes no processo de introdu‡Ćo do aluno a esse saber. O objetivo central, dessa pesquisa, foi o de compreender a evolu‡Ćo dos saberes relacionados a esse conhecimento. Buscando atingir esse objetivo desenvolvi e apresento os resultados de pesquisas sobre a forma que o sistema escolar brasileiro desenvolve esse tema, subdividida em tręs partes: Primeiro: Quais conhecimento e como eles sĆo trabalhados junto aos estudantes, ou seja, quais aspectos, para que ocorra a passagem do aluno da Aritmética para a µlgebra. Segundo: Quais as rela‡äes institucionais, ou seja, de que forma nosso sistema escolar trabalha esse conhecimento. Terceiro: A forma que se deu o desenvolvimento das rela‡äes pessoais junto a um grupo de estudantes, de forma a permitir o acesso dos mesmo aos saberes relacionados a µlgebra.
Lourival Pereira Martins: Professor de Matemática desde 1980 atuando nos níveis, Fundamental, Médio e Superior. Doutor em Educa‡Ćo Matemática, pela Universidade Anhanguera de SĆo Paulo, desenvolvendo pesquisas que procuram identificar as dificuldades relacionadas ao ensino e aprendizagem da Matemática.