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É possível utilizar-se de filmes de fic‡Æo em associa‡Æo com problemas de Matemática para desenvolver o interesse dos alunos? Este livro, fruto de uma disserta‡Æo de mestrado, busca analisar o interesse de estudantes da Educa‡Æo Básica em resolver problemas matemáticos associados ao uso da fic‡Æo cinematográfica em sala de aula. O referencial teórico foi apoiado na Resolu‡Æo de Problemas, no Interesse, na Semiótica e na Fic‡Æo, com a contribui‡Æo de autores, como Dewey, Polya, Santaella, Peirce, Modro e Napolitano, procurando tra‡ar as rela‡äes possíveis entre os temas em destaque, suas aplica‡äes e usos no ensino e também, sua evolu‡Æo. Mostra o papel que um filme de fic‡Æo pode assumir em uma aula de Matemática, seja como motivador para a Matemática, seja como introdutor ou auxiliar no desenvolvimento do conteúdo, ou seja, como contextualizador para cria‡Æo de problemas matemáticos. Indicado para professores em forma‡Æo, professores atuando em escolas, como inspira‡Æo para práticas diferenciadas.

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Mestre em Educa‡Æo em Ciências e Matemática PUCRS (2014), possui Especializa‡Æo em Educa‡Æo Matemática (2006) e Licenciatura em Ciências - habilita‡Æo: Matemática (2004) ULBRA. Realizou, em 2013, a revisÆo técnica da obra Pré-calculo para leigos, editora Alta Books. apresenta, semanalmente, vídeo-aulas no canal Prof. Millis no youtube.

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