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Neste livro procuramos discutir e apresentar possíveis potencialidades do uso de elementos da Semiótica Peirceana como instrumento para tratar do estatuto ontológico e epistemológico do papel das representa‡äes no ensino de química. A proposta deste livro é considerar os componentes representacionais desenvolvidos na química como uma forma de linguagem e, ao considerar os aspectos linguísticos da comunica‡Æo, considerar também que a linguagem se torna um instrumento básico e essencial no processo de compartilhar significados entre estudante e professor a respeito de fatos e fenômenos, no qual há uma busca da congruência de significados no sentido de haver o intercâmbio e negocia‡Æo de significados.

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Graduado em Licenciatura em Química pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (1998), Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade de SÆo Paulo - USP (2002) e Doutor em Ensino de Ciência pela USP (2013). É Professor Adjunto da Universidade Federal de Sergipe. Desenvolve pesquisa sobre Linguagem e Cogni‡Æo no Ensino de Ciências.

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