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Esta pesquisa trata do Analfabetismo Funcional na 3¦ série do Ensino Médio e das Políticas Públicas brasileiras voltadas para este aspecto. Buscou-se empreender uma análise do problema a partir de uma reflexÆo crítica no que tange às Políticas Públicas de enfrentamento a essa realidade, presente no contexto educacional brasileiro, que conta hoje, com analfabetos funcionais em todos os níveis de escolariza‡Æo. Nesse sentido, a referida pesquisa conceitua Políticas Públicas e Analfabetismo Funcional; faz uma análise do Analfabetismo Funcional no Ensino Médio, sobretudo na 3¦ série e, por fim, investigar o Analfabetismo Funcional em uma Escola da Rede Pública de Ensino, no município de Santana - Ap. Utilizou-se para isso, uma pesquisa de natureza quali-quantitativa, com aplica‡Æo de questionários para os alunos da 3¦ série do Ensino Médio e como técnica de análise, fez-se uso da Análise de Conteúdo. Com os resultados obtidos foi evidenciado o quantitativo de educandos que podem ser considerados Analfabetos Funcionais na realidade investigada e a inexistência de Políticas Públicas específicas de enfrentamento a esse problema nesta última etapa da Educa‡Æo Básica brasileira.

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Patrícia Mendon‡a Ferreira e Tatiana dos Santos Costa sÆo Licenciadas em Letras. Elane Cristina Pereira Padilha é Pedagoga do Quadro Pessoal Efetivo do Governo do Estado do Amapá e Docente no Ensino Superior.

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