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Tendo como foco as rela‡äes entre a forma‡Æo docente e as práticas de alfabetiza‡Æo, esta obra identifica e analisa situa‡äes de vivências cotidianas no espa‡o da escola, desveladas aos poucos, como um espa‡o complexo em suas múltiplas rela‡äes. Nessa perspectiva, práticas de alfabetiza‡Æo, em seu desenvolvimento social, teoricamente, nÆo é um conceito fácil de ser constituído, por se tratar, principalmente, de discutir educa‡Æo em contextos profundamente marcados pelas desigualdades sociais.Assim, pensar educa‡Æo por esse viés, é propor uma reflexÆo de a‡äes educativas à partir da compreensÆo das diferentes realidades sociais de onde se encontram seus educandos. O presente livro, resultado de uma pesquisa de mestrado, tem como objeto as contribui‡äes de um programa de forma‡Æo continuada para as práticas pedagógicas desenvolvidas no ciclo da alfabetiza‡Æo e objetiva levantar reflexäes sobre alguns aspectos considerados essenciais para o desenvolvimento de uma educa‡Æo para além das injun‡äes de ordem política e econômica.

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Sonia Maria de Oliveira é licenciada em Pedagogia e Mestre em Educa‡Æo pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT).Professora na Educa‡Æo Básica desde 1990, professora em licenciaturas desde o ano de 2004 e como professora formadora desde o ano de 2009, com atua‡Æo na área da Educa‡Æo Especial.

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