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O Livro apresenta uma reflexäes acerca da utiliza‡Æo do Ambiente virtual de aprendizagem Moodle no processo de aprendizagem da lectoescrita das crian‡as. Nele, constam os resultados da pesquisa de Doutorado abordando que as Tecnologias da Informa‡Æo e Comunica‡Æo podem contribuir para o rompimento de uma lógica linear de rotina escolar com a introdu‡Æo de novos espa‡os para interlocu‡äes das crian‡as com textos e redes colaborativas e sociais. O processo dialógico de intera‡Æo entre a crian‡a e esses espa‡os, pode propiciar novas condi‡äes para a constru‡Æo ou reconstru‡Æo da linguagem, com o envolvimento de diferentes possibilidades para a socializa‡Æo dos conhecimentos e as trocas de experiências das crian‡as. No estudo procuramos analisar a aprendizagem da lectoescrita de crian‡as do primeiro ano do Ensino Fundamental, com o uso do AVA-Moodle, com vistas a agregar informa‡äes, conhecimentos e atividades coletivas em constante processo de reconstru‡Æo de aprendizagens. Potencializando esse processo educacional para além dos muros do espa‡o escolar, no qual a crian‡a torna-se protagonista do sua aprendizagem.

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PhD em Educa‡Æo e Infância (UNEB). Doutora em Educa‡Æo e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia-UNEB, Professora do Mestrado Profissional de Jovens e Adultos- MPEJA (UNEB). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa FORMACCEINFANCIA. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa DESENVOLVIMENTO SOCIAL. Pesquisa na área de Infância, Educa‡Æo e Tecnologia.

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