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Este trabalho descreve os resultados de investiga‡Æo de mestrado sobre "As tecnologias de informa‡Æo e comunica‡Æo nas escolas públicas estaduais em Goiás - o que dizem os professores de Matemática do ensino médio", desenvolvido no Centro Universitário de Anápolis - UniEVANGÉLICA(2014). O objetivo foi analisar a inclusÆo ou nÆo inclusÆo das TIC no processo de ensino e de aprendizagem de Matemática na rede pública de educa‡Æo do Estado de Goiás. Para tanto, foram selecionadas 5 (cinco) colégios representativos das cinco Mesorregiäes do Estado. Metodologicamente o trabalho se caracteriza como uma pesquisa exploratória de natureza qualitativa e quantitativa, sendo os dados coletados por meio de aplica‡Æo de questionário e realiza‡Æo de entrevistas. Os resultados revelam um quadro preocupante no que se refere ao processo de ensino e de aprendizagem de Matemática e do novo modelo educacional, por meio da inclusÆo das TIC na educa‡Æo, como a falta de estrutura física dos colégios, da forma‡Æo continuada dos professores para o uso das TIC e de políticas públicas educacionais bem planejadas que acabam por desenhar o mapa da nÆo inclusÆo das TIC nas a‡äes pedagógicas dos professores.

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