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Trata-se de um estudo com vistas a investigar qual o caminho a ser percorrido pelos alfabetizandos das décadas de quarenta e cinqüenta rumo ao primeiro livro de leitura fundamental, como este era conhecido na época. Para tanto, serÆo analisados três manuais didáticos (três cartilhas) e seus respectivos primeiros livros. O que se pretende é conhecer melhor o caminho intermediário entre a cartilha e o primeiro livro, trajeto este empreendido pelo aluno do entÆo primeiro ano do ensino primário em dire‡Æo à "leitura fundamental". Qual o caminho percorrido pelo alfabetizando, quais as dificuldades da língua materna que ele deveria vencer ou superar, como deveria transpor esses desafios serÆo as perguntas norteadoras da pesquisa efetuada. Espera-se, assim, colaborar para que se conhe‡a, um pouco mais, o caminho intermediário entre a cartilha e o primeiro livro de leitura fundamental, no processo de alfabetiza‡Æo dos anos cinqüenta, e para que se possa compreender melhor as atuais propostas de alfabetiza‡Æo.

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Professora formada pela Universidade Estadual Paulista - UNESP, com especializa‡Æo na área de alfabetiza‡Æo.Trabalha como professora alfabetizadora no município de Praia Grande. Também apresenta especializa‡Æo em Educa‡Æo Especial e Deficiência Intelectual, atuando como professora de Atendimento Educacional Especializado no mesmo município.

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