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Esta obra visa problematizar as rela‡äes entre tecnologias digitais e Educa‡Æo que se constituem na Contemporaneidade para além do uso dessas tecnologias como recursos educativos. O conceito de Educa‡Æo assumido pelas autoras visa ampliar o entendimento para além do ambiente escolar, tendo em vista que a forma‡Æo dos sujeitos e os processos de aprendizagem nÆo podem ser circunscritos a esse espa‡o. A obra nÆo pretende orientar professores no uso didático dessas tecnologias, mas proporcionar a todos interessados pela Educa‡Æo - professores, mas também outros profissionais que se aproximam da escola, de jovens e crian‡as, bem como seus pais - um entendimento mais amplo dos seus efeitos sobre os modos de ser e estar no mundo. Entender o que essas tecnologias produzem sobre sujeitos e sociedade constitui-se em uma tarefa imprescindível para intervir no campo educacional. O livro apresenta uma série de análises ligadas à cibercultura e sua conexÆo com o campo educacional, de caráter intrinsecamente interdisciplinar, porém embasadas de modo privilegiado em autores oriundos do campo da Filosofia.

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Karla Saraiva é doutora em Educa‡Æo pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e atua junto ao PPG em Educa‡Æo da Universidade Luterana do Brasil (ULBRA). Carine Loureiro é doutora em Educa‡Æo pela Universidade do Vale do Rio do Sinos (Unisinos) e atua junto ao PPG de Informática na Educa‡Æo do IFRS.

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