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A tese propäe um framework para intera‡Æo em ambiente virtual de ensino e aprendizagem bilíngue (Português e Libras) fundamentada na Teoria de Comunidades de Prática. O processo teórico orientador requer que os ambientes virtuais contemplem os aspectos da socializa‡Æo, participa‡Æo, engajamento, relacionamento, aprendizagem e compartilhamento, visando à cria‡Æo de valores para o capital do conhecimento. O Ambiente virtual de ensino e aprendizagem (AVEA) Moodle foi o objeto de estudo. O procedimento metodológico contemplou pesquisas de cunho qualitativo e exploratório, a fim de avaliar o Moodle com o público alvo e elicitar requisitos para propor um protótipo de ambiente virtual bilíngue. A otimiza‡Æo do Moodle foi executada por meio da integra‡Æo de novas tecnologias, gerando o protótipo denominado de MooBi (Moodle Bilíngue). Para a especifica‡Æo dos requisitos, foi realizada uma verifica‡Æo do MooBi com o público alvo. A análise e verifica‡Æo dos requisitos permitiram detectar inconformidades, gerar especifica‡äes e novas recomenda‡äes, dando origem ao framework Interato, uma estrutura conceitual para um AVEA bilíngue com cria‡Æo de valores em Comunidades de Prática.

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Doutora em Engenharia e GestÆo do Conhecimento (UFSC-SC), Mestre em Ciências da Computa‡Æo (UFSC-SC), Esp. em Ciências da Computa‡Æo (UFSC-SC), Esp. em Educa‡Æo Profissional Tecnológica Inclusiva (IFET-MT/SETEC/MEC), Gradua‡Æo em Informática (URI-FW). Professora da UFSM-RS. Bolsista Capes no Exterior-2013 e CNPq - Nível A - 2015

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