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O entendimento do fenômeno bullying na escola pública tem fundamental importância nos nossos tempos, tendo em vista as grandes transforma‡äes que a sociedade como um todo vem sofrendo. Nesse sentido, é preciso compreender as particularidades e desdobramentos dos fenômenos de violência e bullying no contexto local, contribuindo decisivamente na tomada de posturas pedagógicas para o enfrentamento das problemáticas denunciadas. Ao verificar as representa‡äes dos alunos sobre os relacionamentos interpessoais, pudemos compreender de forma mais adequada como se travam esses relacionamentos e os vários desdobramentos dessa questÆo. A leitura dos dados sobre o bullying à luz das discussäes de Zygmunt Bauman permitiu, de forma mais efetiva, a análise do contexto e a reflexÆo sobre a necessidade de melhoria no clima escolar e nos relacionamentos entre alunos, professores e demais profissionais da escola.

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André Augusto Maia é professor de Filosofia da Rede Estadual de Ensino de SÆo Paulo e professor do Ensino Superior, disciplina Teodiceia, junto ao Centro de Estudos da Arquidiocese de RibeirÆo Preto-SP. Graduado em Filosofia, Especialista (latu-sensu) em Ética, Valores e Cidadania na Escola, GestÆo Escolar e Coordena‡Æo Pedagógica.

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