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Esta pesquisa tem como foco a leitura no Ensino Médio. Teve como objetivo verificar a rela‡Æo entre desempenho na disciplina de língua portuguesa, variáveis sociodemográficas e práticas de leitura de aluno de ambos os sexos, regularmente matriculados no Ensino Médio. A leitura é entendida, ainda, como um processo cultural em que "o significado dos textos depende das capacidades, das conven‡äes e das práticas de leitura próprias das comunidades que constituem, na sincronia ou na diacronia, seus diferentes públicos" (Chartier, 2009, p. 37).A leitura é considerada um processo de intera‡Æo, em que há sentido para a compreensÆo entre autor e leitor. Os aspectos relacionados à leitura podem ser aprendidos nÆo somente a partir de textos escolares, mas também como forma de entretenimento (Gouveia, 2009). A leitura perpassa por um trabalho ativo de compreensÆo e interpreta‡Æo do texto, que abrangem objetos específicos.Que todos os leitores possam apreciar a leitura deste livro e aprender sobre a relevância da leitura para a sua forma‡Æo e para a sua vida.

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Mestre em Psicologia Educacional pelo Programa de Pós-Gradua‡Æo do Centro Universitário Fieo, especialista em Psicopedagogia Clínica/Institucional pelo Centro Universitário Fieo, graduada em Letras pela Universidade Anhanguera Educacional. Atua como professora e Psicopedagoga Clínica.

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