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Este obra Surgiu da necessidade de pesquisar a respeito da aprendizagem e sua intera‡Æo com o outro e tem como foco a importância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem. Sendo assim, reflete sobre a importância de uma aprendizagem mais interessante e significativa junto à real fun‡Æo da escola no processo educativo, relacionando o desenvolvimento cognitivo e afetivo. Destacando a responsabilidade do profissional da educa‡Æo sobre a cogni‡Æo do educando, permeada pela afetividade, pois se concebe como intrínseca a rela‡Æo entre os processos cognitivos e afetivos no funcionamento psíquico humano. Tem como eixo central o diálogo entre as teorias de aprendizagem de Piaget, Vygotsky e Wallon, fundamentando as concep‡äes teóricas. Finalmente entende que o aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental e päe em movimento vários processos de desenvolvimento que, de outra forma, seriam impossíveis de acontecer.

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Doutoranda em Educa‡Æo pela Universidade Columbia de Assun‡Æo. Mestre em Ciências da Educa‡Æo pela Universidade Lusófona do Porto.Pós-graduada em Psicopedagogia, SupervisÆo Pedagógica e Educa‡Æo Infantil. Graduada em Letras. Docente, coordenadora e consultora de projetos educacionais e sociais, palestrante.

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