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O ensino tradicional em Biologia implica muitas vezes numa deficiente aprendizagem de conceitos e processos, face à abstra‡Æo e complexidade dos temas abordados nesta área. O modo como vem sendo feito o ensino de Biologia na educa‡Æo básica, com uso da memoriza‡Æo e reprodu‡Æo de dados, entra em conflito com a ideal alfabetiza‡Æo científica que a escola deve proporcionar. Esse livro discorre sobre a constru‡Æo de alguns conceitos refletidos na aprendizagem e consequente assimila‡Æo de conteúdos, promovendo reflexäes de caminhos alternativos a seguir.

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Os autores sÆo professores, biólogos e pesquisadores no ensino de Biologia.

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