---

Sem dúvidas, o grande desafio do Professor de Matemática contemporâneo é conseguir tornar suas aulas atrativas e o ensino da matemática mais significativo. Como conseguir atrair a aten‡Æo dos alunos concorrendo com um mundo fora das quatro paredes da escola que aparentemente desperta maior interesse do mesmo? Sabe-se que uma parcela considerável dos nossos alunos independente de apresentarem dificuldades de aprendizagem na disciplina de matemática, de modo especial na Geometria espacial, possuem amplas habilidades no que se referi à tecnologia. EntÆo por que nÆo aliar o que eles dominam com o que precisam dominar? Foi com esse intuito que esse trabalho foi realizado. Buscando-se desenvolver uma metodologia que possibilite ao aluno um real aprendizado da Geometria Espacial nÆo limitado a aquisi‡Æo do conhecimento de forma meramente mecânica, mas partindo do que acreditamos e julgamos ser fundamental diariamente nas salas de aulas: a constru‡Æo por parte do aluno do conhecimento matemático de forma instigante e significativa.

---

Licenciado em Matemática pela UEPB(Universidade Estadual da Paraíba;Pós-graduando em Metodologia do Ensino da Matemática e Física pela UNINTER;Professor de Matemática do Ensino Básico na rede pública de ensino.

---