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A abordagem de gênero dentro do campo educacional ainda está em processo de transforma‡Æo no Brasil. Além de propostas políticas, as mudan‡as no Plano Nacional de Educa‡Æo também geram discussäes entre os educadores. Partindo dessa abordagem, é preciso considerar o alto índice do crescimento do machismo, da homofobia e da transfobia que há dentro das escolas e setores públicos brasileiros, e por essa razÆo, encontrar propostas que solucionem tais problemas. Lamentavelmente muitos transgêneros que nÆo conseguem concluir os estudos, queixam-se de desconforto dentro das próprias institui‡äes de ensino, pois ainda há um bloqueio entre as escolas e a diversidade de identidades de gêneros existentes dentro dela. Alguns educadores já estÆo individualmente trabalhando a desconstru‡Æo de "rótulos" em sala de aula, porém já existem projetos que propäe puni‡Æo ao professor que realizar todo e qualquer tipo de abordagem voltando-se a gênero e sexualidade dentro da sala de aula. Essas discussäes já existem há muitos anos e os avan‡os foram significativos, o que leva a considerar as novas pautas propostas a respeito do tema no setor educacional e as metodologias aderidas.

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Tamyres Dysa da Luz Ayres é brasileira, nasceu em 07.11.1994 na cidade de Alagoa Grande-PB. Jornalista em forma‡Æo, é graduanda 2013.2 em Comunica‡Æo Social, com habilita‡Æo em Jornalismo pela Universidade Estadual da Paraíba. Atuou nos setores radiofônico, cinematográfico, jornalístico e político. É feminista, ativista cultural e pesquisadora.

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