---

A pretensÆo deste estudo é empreender uma análise institucional em um estabelecimento de educa‡Æo superior privado investigando: os dispositivos disciplinares; o processo de governamento e de constru‡Æo do Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e dos valores que o sustentam; até que ponto o PPI facilita ou impede a a‡Æo pedagógica dos atores institucionais; e a institui‡Æo educa‡Æo superior no Brasil e a política pública nela estabelecida (condi‡äes de governamentalidade). O estudo é apoiado no referencial teórico-metodológico da esquizoanálise (Deleuze e Guattari) e da analítica do poder (Foucault), ambas com base na filosofia de Nietzsche. A abordagem metodológica adotada é qualitativa, do tipo estudo de caso etnográfico. Como técnicas de pesquisa sÆo utilizadas a análise documental, a entrevista etnográfica e a observa‡Æo participante. A análise dos dados é feita mediante a estratégia de análise de conteúdo, em abordagem qualitativa. Os resultados apontam, dentre outros aspectos, que o estabelecimento pesquisado é afetado pelos dispositivos disciplinares impostos pelo estado para regular e controlar suas atividades, reproduzindo tais dispositivos nas suas a‡äes de governamento.

---

Doutor em Psicologia pela USP (2009); mestre em Administra‡Æo pela UFSC (1998); pós-graduado em Produ‡Æo de Material Didático em Educa‡Æo a Distância (2007) e em Administra‡Æo de Recursos Humanos (1981)pela UFAM; graduado em Administra‡Æo (1981) e Engenharia Civil pela UFAM; professor aposentado da UFAM; avaliador do SINAES/INEP/MEC.

---