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Este Trabalho busca compreender a importância da dinâmica da pedagogia de projetos para o processo cognitivo, tran‡ando um olhar peculiar na educa‡Æo infantil. Neste sentido o objetivo principal é, pois, evidenciar através da pesquisa bibliográfica e da análise de dados a eficácia da pedagogia de projetos na media‡Æo cognitiva da educa‡Æo infantil. Acredita-se que a pedagogia de projetos tem servido por base tanto para desenvolvimento de competências como para o ressignificar da prática docente. Estudos apontam que esta pedagogia visa subsidiar a prática educativa de forma a envolver os estudantes num processo contínuo de buscas e de pesquisa, neste sentido ela possibilitado a ressignifica‡Æo das práxis educativas. A uma das principais marcas deste tipo de trabalho é um ensino que nÆo esteja centrado somente no conteúdo mais que possibilita o processamento das vivências sociais e as tem como suporte de aprendizagem. Diante deste contexto a pesquisa bibliográfica objetiva evidenciar a importância da pedagogia de projeto para a promo‡Æo da aprendizagem infantil.

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Licenciada em Pedagogia Pela UNIP (2017) especialista em Educa‡Æo Infantil e em educa‡Æo do campo Pela Faculdade Afirmativo de Cuiabá.

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