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O estudo resgata a contextualiza‡Æo histórica do desenvolvimento da escola privada, destacando aspectos relevantes de sua rela‡Æo com o Estado. Também apresenta brevemente a história da Igreja Adventista do Sétimo Dia (IASD) nos Estados Unidos (EUA) e no Brasil, de modo a situar o surgimento do sistema educacional adventista, bem como a sua filosofia de ensino, buscando conhecer as origens desse grupo religioso que há mais de um século atua no cenário educacional brasileiro. Em seguida, aborda aspectos da Avalia‡Æo Institucional. Finalmente, apresenta-se uma síntese do processo e uma descri‡Æo analítica do instrumento de avalia‡Æo institucional das escolas de nível básico da Educa‡Æo Adventista. Na conclusÆo do trabalho, nÆo se encontraram indícios de que o conceito adventista de avalia‡Æo educacional seja diferente do das abordagens tradicionais. Entretanto, na concep‡Æo adventista de avalia‡Æo, existe mais fortemente a preocupa‡Æo de se manter um processo de avalia‡Æo contínuo e sistemático.

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Mestre em Educa‡Æo pela UMESP (2016), possui gradua‡Æo em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Faculdade Adventista de Educa‡Æo do Nordeste (2008) e gradua‡Æo em Teologia - Seminário Adventista Latino-Americano de Teologia (2008), Especializado em GestÆo Educacional e Capelania Escolar.

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