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Die Kunstvermittlung im Museum ist im Wandel. Welche Veränderungen sind zu beobachten? Wohin werden diese Veränderungen führen? In diesem Band beschäftigen sich Museumspraktiker/-innen und Wissenschaftler/-innen aus Pädagogik, Soziologie, Psychologie und Kunstgeschichte mit diesen Fragen. Sie aktualisieren das klassische Verständnis des Museums als ´Musentempel´, später als ´Lernort´ hin zum ´Erfahrungsraum´. Empirische Studien, Erfahrungen aus der Praxis, theoretische Konzepte und pädagogische Visionen werden dafür zusammengeführt.

Auf diese Weise wird eine neue, handlungsorientierte Vorstellung vom Museum als Erfahrungsraum begründet. Mit den ´Sechs Thesen für die Museumspädagogik und Kunstvermittlung der Zukunft´ versteht sich das Buch als Teil einer Theoriearbeit für dieses Feld. Durch die Vorgehensweise, aus anschaulichen Betrachtungen der Kunstvermittlung in Verbindung mit theoretischen Verortungen und Analysen zu fundierten Perspektiven zu kommen, ist der Band gleichermaßen für engagierte Praktiker/-innen wie auch für die Wissenschaft geeignet.

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Preuß, Kristine
Kristine Preuß ist Leiterin der Kunstvermittlung im Museum Sinclair-Haus in Bad Homburg. Sie studierte Kunstpädagogik, Komparatistik und Kunstgeschichte an der Justus-Liebig-Universität Gießen und an der Université de Nanterre, Paris. Sie war an unterschiedlichen Museen und Kulturinstitutionen in der Kunstvermittlung tätig und beobachtet seit Jahren die Entwicklungen des Bereichs.

Hofmann, Fabian
Fabian Hofmann, Dr. phil., ist Professor für ästhetische Bildung und Erziehung in der Kindheit an der Fliedner Fachhochschule Düsseldorf. Er studierte Kunstpädagogik und Kunstgeschichte, war freiberuflicher Reise- und Museumsführer und später Abteilungsleiter Bildung an der Schirn Kunsthalle Frankfurt. Seine Promotion über Interaktion im Museum wurde prämiert mit dem Arnold-Vogt-Preis für Museumspädagogik.

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