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L´éducation dans la conception régorienne réside dans une approche humaniste qui est centrée sur la personne. En effet, pour ROGERS l´individu a plus de chances de résoudre ses problèmes lorsque l´aidant ou l´éducateur, en l´occurrence le psychologue adopte une attitude dans laquelle, il s´efforce de comprendre l´aidé, l´éduqué ou le client dans la perspective qui est la sienne. Ainsi, l´éducateur non-directif vit la relation éducative comme une relation dont la qualité offre la possibilité d´une renaissance spirituelle. Car c´est la relation en elle-même qui apporte la guérison à l´âme humaine, conduit son émergence individuelle,cultive l´acceptation de soi et la réalisation de soi dans le but de libérer le potentiel créateur de chaque personne.

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