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La presente investigación fue realizada en la ciudad de Cáceres (Espa¤a). Ha sido desarrollada a lo largo del curso académico 2014-2015, con alumnos de la Facultad de Formación del Profesorado, de la Universidad de Extremadura. Este trabajo de investigación, llevado a cabo mediante cuestionarios de conocimiento a nivel de Secundaria, permite indagar en la utilidad de la propia ciudad (particularizado en Cáceres) para la didáctica de las Geociencias. Para ello se ha realizado una intervención educativa, consistente en la preparación y realización de una salida extra-aula de carácter estrictamente urbano, evaluándose la mejora en la adquisición de conocimientos geológicos y actitudes ambientales e interdisciplinares mediante cuestionarios ad hoc. La investigación trata demuestra que es posible lograr una mejora en la adquisición de conocimientos geológicos mediante la utilización de este procedimiento, que por otro lado es muy utilizado en otras asignaturas (Historia, Arte, Arquitectura, Biología, etc.) y contextos educativos, tanto formales como informales, y espaciales (museos, calles, plazas, etc.).

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Eduardo Rebollada Casado, Ldo. en CC. Geológicas por la Universidad de Oviedo (Espa¤a) y M.Sc. por la Univ. de Extremadura.José María Corrales Vázquez, Doctor y Profesor Titular en la Facultad de Formación del Profesorado de Cáceres (Univ. Extremadura).Enrique Rus Arias, Diplomado en Ciencias Empresariales y M.Sc. por la Univ. Extremadura.

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