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El presente libro desarrolla un modelo de evaluación de la competencia de pensamiento critico en ense¤anza de la matemática, tomando como base los principios pedagógicos de ense¤anza significativa y la neurociencia en educación. Cabe resaltar que la mejor forma de aprender matemática es con base de la exploración, prueba y error, de manera que la experiencia del estudiante sobre eventos de la vida cotidiana, le permitirá comprender lo aprendido utilizando las bases de la matemática, tanto en la primaria como en la secundaria. Para ello se desarrolla instrumentos de aplicación práctica, de manera que la competencia de pensamiento crítico se puede evaluar a lo largo del a¤o escolar y se puede conocer la evolución que el alumno experimenta a lo largo de su vida escolar. Es importante contar con la infraestructura adecuada en el aula para asegurar un buen trabajo que, complementado con las facilidades tecnológicas - Internet, proyector, multimedia, puede potenciar más el cumplimiento de una adecuada ense¤anza de la matemática con el apoyo de un plan calendario, cuidadosamente establecido por la institución escolar.

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Doctor en Administración y Dirección de Empresas -Universidad Politécnica de Catalu¤a, Espa¤a. Magister en Ingeniería de Comunicaciones -Universidad de Cantabria, Espa¤a. Ingeniero electrónico -Universidad Nacional de Ingeniería, Perú. Profesor de la Escuela Ingeniería Electrónica -Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.

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