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La imperiosa necesidad de formar la independencia cognoscitiva, vista como la capacidad de la personalidad de actuar por sí misma a nivel cognitivo, en escolares primarios fue el móvil que condujo el contenido que se presenta en el libro. Como principal producto se ofrecen tareas motivadoras y de implicación cognitiva caracterizadas por títulos sugerentes, órdenes retadoras, dibujos atractivos, esquemas lógicos y acrósticos que conducen al escolar a la observación detallada, vivenciar los hechos históricos y a conservarlos. Las mismas fueron aplicadas en la asignatura Historia de Cuba en 6. grado. Se parte del diagnóstico del estado real del problema objeto de investigación, se ofrecen los principales elementos teóricos que sustentan la independencia cognoscitiva y sobre la base de los indicadores declarados esfuerzo personal, autonomía e iniciativa se aplican y evalúan los resultados fundamentales. Las tareas fueron efectivas para el contexto de actuación donde transcurrió su implementación.

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Licenciada en Defectología, Especialización Logopedia y Máster en Ciencias Pedagógicas. Profesor Auxiliar de la Facultad de Ciencias Pedagógicas en La Universidad de Sancti Spíritus. Ha participado en investigaciones asociadas a proyectos internacionales, nacionales e institucionales. Investiga la temática de la prevención e inclusión educativa.

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