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Las políticas educativas, modelos pedagógicos y currículos contextuales son poco flexibles, atomizados arcaicos que desde décadas no son re-pensados. La Educación en latinoamericana debe dejar de repetir el mismo discurso Eurocentrista y las Instituciones educativas rurales deben dejar de generar posturas urbanas complejas. Los saberes extra-escolares que han adquirido los jóvenes rurales de sus familias campesinas, hacen parte del acontecimiento educativo que los colegios deben apostar para incentivar el relevo generacional del campo. La educación ambiental, creativa y reflexiva es una muestra del proceso increíble en contra-posición a los grandes males que ha sufrido Colombia y muchos países latinos en medio de la corrupción, narco-trafico y la guerra que pueden llevarnos a comprender nuestro territorio y la sociedad en construcción para ser ciudadanos y campesinos críticos como sujetos de transformación donde predomine mas el ser ambiental, que el tener poder y dinero; sin ser radicales.

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Magister en Educación con énfasis en desarrollo Humano de la Universidad de San Buenaventura de Cali, Valle del Cauca. Especialista en gestión integral de residuos sólidos. Ingeniero agroindustrial. Preocupado por el destino agropecuario del país, su devenir histórico, la historicidad educativa, los factores sociales, naturales y culturales.

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